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数学复习课

作者:教研室来源:教研室 发布时间:2014年12月03日 点击数:

 

10月10日星期五第五节课,刘斌老师在高三年级231班上了一堂数学复习课。本堂课采用“自主,合作,探究”的方法组织教学,主要亮点有:
1.教学目标把握准确。开宗明义分析高考考点,突出了复习的针对性,避免了复习的盲目性,
2.不断拓宽思维,深化学生认识。讲解如何运用公式:正用,反用,变用,在化简过程中如何选择适当的公式,一步一步引导学生思维,重点讲解变用,深化学生对公式的认识。
3.质疑交流,让课堂变得有理有趣。通过典型题例,设计一个学生易出错的问题,给学生一个动脑、动口、动手、释疑解惑的机会,通过师生平等交流,培养学生独立思考和解决问题的能力,让学生感觉学习是讲理的心智活动,而不是硬“灌”,学生由被动的接受变为主动要学,学习效果好。

4.注重点拔导向,及时归纳总结。不去指导学生已会的内容,而是抓住变角以及角的限制范围这一学生困惑点,知识重、难点,可以发散思维、培养学生创新能力的点)做指导,拨乱反正,把学生从错误、毫无头绪的困惑中引导出来,找到解题的钥匙和注意事项,典型问题及时总结,让学生了解解题方法,加深印象,触类旁通,改变了最后才总结的模式。


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